| 2–3 lata | Teddy Eddie START | Pierwszy kontakt z językiem. | Osłuchanie z angielskim, rozumienie poleceń, pozytywne skojarzenie z nauką. |
| 4–5 lat | Teddy Eddie STANDARD | Przedszkolaki rozwijające rozumienie i mowę. | Budowanie pierwszych zdań, intonacja, komunikacja przez zabawę i role. |
| 6 lat | Teddy Eddie ABC | Dzieci gotowe na pierwsze kroki w czytaniu. | Łączenie dźwięków z literami, dalszy rozwój mówienia i rozumienia. |
| 7 lat | Teddy Eddie SUPERHERO | Pierwszoklasiści kontynuujący intensywną naukę. | Swobodniejsza komunikacja, czytanie i pierwsze zadania pisemne. |
| 8–9 lat | Savvy Ed 1 | Dzieci z solidnymi podstawami, np. po Teddy Eddie. | Pełniejsze zdania, czytanie, podstawowe struktury i swoboda komunikacji. |
| 9–10 lat | Savvy Ed 2 | Kontynuacja ambitnej ścieżki. | Rozwój komunikacji i naturalne wprowadzenie pisania. |
| 10–11 lat | Savvy Ed 3 | Dzieci gotowe połączyć wszystkie sprawności. | Mówienie, pisanie, czytanie i słuchanie na coraz wyższym poziomie; przygotowanie do testów Cambridge. |
| 11–12 lat | Edward’s League 1 | Uczniowie z mocnymi podstawami. | Rozwój wszystkich sprawności od poziomu około A2 i pewność w realnej komunikacji. |
| 12–13 lat | Edward’s League 2 | Nastolatki gotowe na bardziej złożony język. | Płynność, konwersacja, praca z autentycznymi materiałami i samodzielność. |
| 13–14 lat | Edward’s League 3 | Starsza młodzież na zaawansowanej ścieżce. | Argumentowanie, precyzyjne wypowiedzi i przygotowanie m.in. do Cambridge B1 Preliminary. |
| 8–14 lat | Open Kids&Teens | Dzieci rozpoczynające później lub potrzebujące innej ścieżki niż program kontynuacyjny. | Balans komunikacji, gramatyki, pisania i oswajania z wymaganiami egzaminacyjnymi. |
| 8. klasa | Kurs ósmoklasisty | Uczniowie przygotowujący się do egzaminu z angielskiego. | Strategie egzaminacyjne, praca z formatem zadań, język i pewność działania pod presją czasu. |
| Szkoła średnia | Kurs maturalny | Uczniowie przygotowujący maturę podstawową lub rozszerzoną. | Praca na arkuszach, wszystkie typy zadań, część pisemna i ustna oraz strategie egzaminacyjne. |